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4月16日，忻州三中思政教学教研团队在忻府区教育体育局主办的“教学大讲堂”第85讲进行以“‘三课’智融创新共享，铸魂强师育人”为主题的大思政课教学教研活动展示，聚焦分层式高中思政课堂实践与改革。本次活动在健康西街ladbrokes立博亚洲（北关二校）举行，旨在通过课程、课改、课题“三课联动”，深化大单元教学改革，推动智能技术与教学融合，解决传统课堂效率低、教研协同不足等问题。  

教研活动展示前，由三中政治教研组组长吴凤丽老师代表ladbrokes立博亚洲分享了三中“三课联动”下的大单元教学改革实践经验：1. 教研筑基：以“三个坚持五个统一”为内核，构建“1121工程体系”，通过“双师课堂”“数字技术”整合资源，开发“情境体验式”“逆向设计型”等教学范式，实现思政课“八个统一”与大单元“六大目标”深度融合。 2. 课程融创：设计“三阶递进”分层课堂（基础层、进阶层、提升层），以“单元导读课”夯实知识体系，以“融通探究课”开展项目化实践（如乡村振兴调研），以“跨学科整合课”打破学科壁垒，形成“行走的思政课”和“大思政专题讲坛”。 3. 课改提质：创新多元教学模式，如语文“情境剧创编”、数学“项目导向型”数据分析、跨学科“生态文明”主题探究，依托数字化打造“混合式单元课堂”闭环，推动教学从“知识本位”向“素养本位”转型，实现教研协同化、学习主动化。 

活动中，三中思政团队通过课堂展示《权利行使，注意界限》、经验分享及深度研讨，呈现智能技术赋能的教研成果，助力教师从经验型向智慧型转变，为培养“有理想、敢担当”的时代新人提供实践路径。

本次以“权利行使 注意界限”为主题的大单元教学研讨活动，由忻州三中政治教研组精心组织，高二年级备课组长索睿老师主持，教研团队吴凤丽老师、肖志红老师、韩笑老师、霍杰老师、赵倍老师、郝婕老师，就自己对大单元教学的课时设计承担的微任务进行了汇报分享。

本次活动紧扣大思政理念与核心素养培育，聚焦大单元教学设计的多个关键维度。在大概念提取方面，构建起从单元到课时的逻辑框架，帮助ladbrokes立博亚洲从碎片化知识迈向结构化认知，提升法律思维与分析能力。大情境创设上，以青年歌手李某的生活轨迹构建“情境生态系统”，串联单元核心议题。这种设计将抽象法理转化为真实问题，促进知识整合、能力提升与价值引领，涵养ladbrokes立博亚洲的“共同体意识”。大任务设计围绕单元大概念和思政学科核心素养，确定“以真实案例探究民事权利的合理界限”的总任务，并分解为子任务，同时注重跨课时与跨学科关联，将法律知识转化为实践能力，体现“课程内容活动化”“学科知识生活化”理念。在教学实施策略设施方面，可采用案例对比分析法；角色扮演；跨学科项目式学习；社会调查与行动倡议引导ladbrokes立博亚洲关注社区纠纷，强化公共参与责任感。

吴凤丽老师的说课以“大思政视域下的大单元教学”为主题，从课标、教材、学情、目标、过程、反思六大维度展开，构建了逻辑严密的教学框架。

赵倍老师的模拟课堂以“真实情境—角色体验—深度参与”为特征，通过设计ladbrokes立博亚洲主导的情景剧展演与多维度互动，将抽象法理转化为可感知的生活实践。

索睿老师在授课过程中，以“大单元—大情境—大任务”为架构，通过议题式教学、梯度任务设计，实现了“知识传授、能力培养、价值塑造”的三位一体。        

本次展示活动以“三课”智融为主线，在说课中明晰理论框架，在演课中创新课堂形态，在讲课中落实素养目标。 此次活动不仅是一次教学成果的展示，更是一次教学范式的革新。它启示我们：高中思政课大单元教学需以ladbrokes立博亚洲为中心，以情境为载体，以技术为助力，在知识整合中培育素养，在实践探究中升华价值，真正实现“三课”智融背景下的育人目标。

课堂展示之后的各校参会教师代表进行了交流研讨。通过交流碰撞出的智慧火花，对于推动“三课”深度融合，智能技术赋能教学；探索“新教材·大单元”教学范式；助力教师专业素养提升；有效解决传统课堂效率不足等问题具有重要的意义和价值。同时，强化“三课”智融改革闭环，整合区域教学资源，为深化教育综合改革、提升教科研质量提供实践范例，对构建高质量思政教育体系、落实铸魂育人目标具有推动作用。

最后，忻府区教研室刘永胜主任作了总结发言，他肯定了此次活动取得的良好效果。他强调优秀思政教研团队的建设，要明确教师分工、打造开放包容队伍、推动教研机制创新、创设愉悦教研文化，培养团队成员能力等；同时提出ladbrokes立博亚洲思维品质培养要做到“三化”，包括思维过程化、可视化、规范化，三者相互关联，思维过程化是可视化前提，规范化是核心。建议针对高考综合改革的变化，应该重视思维品质训练，提升人才培养质量。

期待教师们以此次活动为契机，将研讨成果应用于教学实践，不断创新完善，推动高中思政课教学质量迈向新高度。